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横手市の小学生の理科研究発表会を見学してきました。会場の様子は自分では撮影していないのですが， 例えばこちらで見られます。 会場では小学校の先生たちが発表の講評を述べるのですが，そのファシリテーションの素晴らしさが印象的でした。まず，発表の優れたところを取り上げ，それを参加しているオーディエンス（小学生や保護者）に解説していきます。例えば， 「本に載っていたことを実験をしっかり自分で再現して見たんだね。とてもいいことです。自由研究だから，『自分でテーマを考えつかないといけない』と思っているかもしれないけど，本に載っていることをしっかり，自分で確かめてみることはとても大事です。」→先行研究を踏まえることの大切さを，小学校低学年に教えている！！ 「この研究は，お家の人とたくさん会話して，相談して進めたんだね。その過程で，自然と触れ合って，それを家族で語り合って，とってもあったかい気持ちになったね」 →研究でとても大事な，「情意面」「向き合う姿勢」に深く踏み込んだ発言をしている。さらに， 日本独特の「理科」の実践となっている。 また，発表ポスターに加えて研究に使った実物を持ってきている発表がほとんど。発表後は生徒全員が実物の前に集まって，発表者と先生が協力して，実物を指差しながら説明していきます。 高校では考えられないスタイルですが，発表会を「学び合う場」として積極的に運営していて，脱帽でした。ぜひ高校にも取り入れていきたいと思います。  以下，発表作品などのスキャンです。